在云南省普洱市，有一所特色鲜明的应用型高校——普洱学院。来自五湖四海的师生们肩负守边戍边、服务地方的使命，传承普洱民族团结誓词碑光荣传统，续写着一个个关于民族团结的真情故事。

  把论文写在边疆大地上

  扎儿是一个开朗的拉祜族汉子，他现在是普洱市孟连傣族拉祜族佤族自治县公信乡糯董村的牛油果种植大户，年均牛油果单项收入达6万元。2007年，孟连县引进种植牛油果，经过十多年发展，现在已经成为我国种植规模最大的牛油果基地，在当地，有很多像扎儿一样的农户，与这颗果子结下了不解之缘。

  在种植牛油果的过程中难免会遇到病虫害问题，不少种植户在果树生病的时候十分焦虑。“现在我们不怕了，有很多专家都会来教我们防治方法。”扎儿说。

  2023年10月，由普洱学院教授田洋主持的孟连县经济作物工作站田洋专家基层科研工作站在孟连揭牌，开启了孟连牛油果保鲜技术、深加工综合利用技术研究及指导牛油果健康系列相关产品开发与利用工作。

  像这样的团队，普洱学院还有很多，他们把论文写在大地上，积极掌握最新科研成果，扩大与地方政府、企业的对接，发挥学科、成果、人才优势，促进科技成果转化。

  我们都是“宾弄赛嗨”

  “我们都是宾弄赛嗨，就应该互相帮助，看到边疆的孩子需要我们，我就觉得自己的工作有动力。”作为普洱学院体育美育浸润行动计划江城支教团的带队教师，周宏思已经连续多次参加该项工作。

  “宾弄赛嗨”在傣语里意为“没有血缘关系但像亲戚一样的朋友”，是傣族群众在日常生产生活中与其他民族交往、交流、交融过程中形成的良好关系。‌普洱学院弘扬“宾弄赛嗨”精神，从2023年10月开始，向普洱市江城、孟连2个边境县分批派出了体育美育浸润帮扶支教师生团队。

  “这里有很多少数民族的孩子，他们从小就喜欢唱歌跳舞，我们支教团师生把普洱学院的民族啦啦操在边疆少年儿童群体中传播。”周宏思对学校实施体育美育浸润行动计划，努力在普洱边疆少数民族地区学校少年儿童群体中普及美育、体育，推动教育和孩子成长的多元发展有很深的领悟。他表示，这段经历，不仅锤炼了他的教学能力，更让他学会了如何以孩子的视角看世界，如何用心去理解他们、引导他们。

  普洱学院体育学院的舒蒙是第一批参与体育美育浸润行动计划的学生之一。舒蒙回忆，在支教的日子里，她通过和小朋友们聊天，跟他们学习民族语言，和他们交朋友，孩子们越来越信服她，自己的课堂越来越完善。手足相亲，守望相助，普洱学院的师生们已然融入当地民族大家庭，其乐融融，其情切切。

  高校与乡村振兴的“双向奔赴”

  在普洱市镇沅彝族哈尼族拉祜族自治县按板镇联盟村，每当提起普洱学院，当地群众总会发自内心地竖起大拇指，为这一真情帮扶的“娘家人”点赞。

  联盟村地处无量山，这里居住着汉族、彝族、壮族、哈尼族、拉祜族、白族等村民。作为挂钩帮扶单位，普洱学院发挥智库优势，围绕公共服务、村庄规划及林下中药材种植等领域，为联盟村提供决策咨询、规划编制和技术支持、法律服务等帮扶；投入资金对联盟村的“一座桥”“一条路”“一栋房”“一条河”“一盏灯”等基础设施进行建设，实现了桥通、路畅、水清、灯明，农村人居环境全面提升。学校还通过“普洱学院新型职业农民学院”平台探索举办订单式培养的学历教育，全面深入推进双方产教融合发展，有效拓宽了群众增收渠道。

  同时，普洱学院还组织艺术学院师生以铸牢中华民族共同体意识和乡村振兴为主题，对联盟村各小组活动室和广场等地的墙体进行设计和墙绘。通过各民族卡通人物、石榴籽、石榴花、民族团结进步宣传标语等元素，在营造“中华民族一家亲，同心共筑中国梦”的良好氛围的同时，积极打造能“吸引人、留住人”的文化IP，形成有辨识度的特色标识。

  此外，每逢周末和寒暑假，普洱学院驻村工作队在村委会开办的“假期小课堂”便会热闹起来。村民们在下地劳作或外出务工前，都会将孩子送到课堂里让老师辅导作业和培养兴趣。

  普洱学院驻村工作队教师杨德强介绍，“假期小课堂”既能让孩子们拥有良好的学习环境，还能帮助家长解决孩子无人看管的后顾之忧，专心发展生产。目前，“假期小课堂”已开展4期，接纳学生40余人，涵盖高中、初中、小学以及幼儿园的学生。

  一项项惠民实事，让群众看在眼里，乐在心里，也让群众的“幸福指数”不断攀升。这只是普洱学院以教育帮扶助力边疆民族地区基础教育高质量发展，扎根边疆、服务边疆的一个缩影。一直以来，普洱学院聚焦省、市重大战略、重大产业发展，充分运用学科优势、区位优势，结合实际需求，助力地方经济社会发展。（完）（梁荔 卜程洪 郭春晓）